思考

探讨玩耍与心理健康的关系，区分真假玩耍，论述主动性的玩耍对对抗虚无和发现真自我的重要性。

分析大学生课余读哲学的误区和问题，指出哲学自学的理解困难、动机偏差及可能带来的负面思维影响。

从开普勒定律课堂出发，反思科学、质疑与思考的意义，探讨以质疑一切和不断发问作为认知工具的态度。